本校在開設專業證照輔導班之成效顯著。107年度各科共開設34個證照輔導班,考取證照率為69.2%;108年度增加5個證照輔導班,共開設39個輔導班,考取證照率則提升至90%;109年度延續39個輔導班,考照率為86.4%,顯見證照輔導班與學生能力間之正向關係,以及教師與學校之努力。
在教師能力提升方面,學校鼓勵教師參與研習,107年度共有25位教師參與共54次研習;108年度則有38位教師參與共52次研習;109年度有32位教師參加42次研習。參與之教師數大幅提升,顯見資源分配越加平均,與學校鼓勵每位教師持續進修之成效。
在教師能力提升方面,學校鼓勵教師參與研習,107年度共有25位教師參與共54次研習;108年度則有38位教師參與共52次研習;109年度有32位教師參加42次研習。參與之教師數大幅提升,顯見資源分配越加平均,與學校鼓勵每位教師持續進修之成效。
為落實技檢導向的實務教學,各科教師投注心力開設技能檢定實務課程,本校107年度報名人數僅占全校26%,107年為34.1%;108年度則為34.75%;109年度提升至39.3%,可看出學生之學習意願逐年提升。
另外,本校發展特色之一為原住民文化,107年度本校即成立「原住民創藝研習社」,108年度社團舉辦8場社課、1場工作坊以及1場技藝學習營,109年度更帶領學生實地拜訪各部落並參與排灣族祭典,藉由活動讓學生了解原民文化,以深化文化之傳承與學校特色。
另外,本校發展特色之一為原住民文化,107年度本校即成立「原住民創藝研習社」,108年度社團舉辦8場社課、1場工作坊以及1場技藝學習營,109年度更帶領學生實地拜訪各部落並參與排灣族祭典,藉由活動讓學生了解原民文化,以深化文化之傳承與學校特色。
本校開設相關輔導課程,以提升學生學習成效。107年度開設23門輔導班,學生成績提升比例達84.2%;108年度開設24門輔導班,進步比例達93%;109年度開設18門輔導班,雖然班數減少,但參與學生數上升,且成績進步比例達91%,可看出各科在辦理輔導班之正向成效。
為積極協助區域產業發展, 107年度本校協助與輔導地區產業之件數為1件;108及109年度皆為2件;本校於109年度更與花蓮上騰工商及洄瀾灣文化協會合作,前者讓學生發揮所長製備點心並前往機構關心長輩,後者讓學生了解原民獨特飲食文化,體驗野菜種植及烹飪,達成「做中學」,培育學生全人教育,顯見本校整體之努力與輔導機制之發展。
→ USR Hub 整體社會責任實踐藍圖及目標、與學校重點特色的契合度、推動路程(roadmap)等
→ 學校支持 USR Hub 運作之具體制度、措施及永續推動模式
→ USR 計畫主題及執行團隊之篩選、育成輔導及進退場機制
→ 支持 USR 計畫萌芽之教學創新推動機制與教師社群營造
→ 長期資源挹注與經費承諾
→ 學校支持 USR Hub 運作之具體制度、措施及永續推動模式
→ USR 計畫主題及執行團隊之篩選、育成輔導及進退場機制
→ 支持 USR 計畫萌芽之教學創新推動機制與教師社群營造
→ 長期資源挹注與經費承諾